מהם אפשרויות העיטוף בטלית עפ"י המנהגים השונים ובאיזה עיטוף אין יוצאים ידי חובה?
מהו המקור של דברי מרן השו"ע שפסק שיש להחזיר שתי ציציות לפניו ושתי ציציות לאחריו?
מה ניתן ללמוד מזה שהרמב"ם לא ציין את דרכי העיטוף וכן מנהג יהודי תימן לכאורה שלא בהתאם לתלמוד הירושלמי?
תמצית נושאים ורעיונות מרכזיים מתוך הטקסט "הטקסט שהודבק"
המסמך עוסק בעיקר בשאלת אופן עטיפת הטלית הגדולה, תוך התמקדות במנהגים שונים, דעות פוסקים (בעיקר הרמב"ם והשו"ע), והתייחסות למקורות תלמודיים ומדרשיים. להלן הנושאים והרעיונות המרכזיים:
1. קיפול טלית גדולה ורחבה:
- השאלה: האם מותר לקפל טלית גדולה ורחבה לשניים כדי להקל על העטיפה, כאשר הציציות כבר קשורות בארבע כנפותיה?
- דעת הכותב על פי הרמב"ם: לדעת הכותב, הרמב"ם לא פסק דבר ברור בנוגע לאופן העטיפה. האיסור של כפילת הטלית לשניים בהלכות ציצית (הלכה י"ז בפרק א') מתייחס למצב בו רוצים להטיל ציציות על כנף כפולה לפני תפירתה המלאה, כך שהקיפול הופך לקבע לצורך חיוב ציצית. אולם, אם הטלית כבר מצויצת בארבע כנפות, והקיפול נעשה רק לצורך נוחות העטיפה, הרמב"ם לא אסר זאת.
- ציטוט: "אבל רבנו לא אמר שאסור לכפול תלית שהיא בת ארבע כנפות ויש בת ציציות בארבע כנפות. רק בגלל שהיא רחבה מאוד אז הוא כופל אותה לרחבה. הוא מתעטב בה. כש היא כפולה. את זה רבנו לא אמר."
2. מנהג יהודי תימן בעטיפת הטלית:
- רוב יהודי תימן נהגו לפתוח את הטלית כולה ולעטוף בה את הראש והכתפיים, כך שכל הציציות היו מלפנים.
- ציטוט: "נכון מאוד שאבותינו בתימם נהגו ברובם, לא כולם, ברובם, לפתוח את הטלית ולהתעטף בטלית כולה על הראש ועל הכתפיים וכל הציציות לפניו. אין ציציות לאחוריו, אלא כל הציציות לפניו. זהו זוהי דרך העתוש. שאבותינו נהגו בה בתימן."
- לפי מנהג זה, אין משמעות אם הטלית מקופלת או לא, מכיוון שבשני המקרים כל הציציות נשארות מלפנים.
3. דעת מרן (השו"ע) בנוגע לאופן העטיפה:
- מרן פסק בשולחן ערוך (או"ח סימן ח סעיף ד') שיש להחזיר שתי ציציות לפנים ושתיים לאחור, כדי להיות "מסובב במצוות".
- ציטוט: "מחזיר שתי ציציות לפניו ושתיים לאחריו. כדי שיהיהם מסובב במצוות."
- כותב הטקסט מציין כי מנהג הספרדים והתימנים כיום הוא שכל הציציות מלפנים, בניגוד לכאורה לדברי מרן.
4. מקור דברי מרן והיעדרותם אצל הרמב"ם:
- מרן עצמו מציין ב"בית יוסף" שהמקור לדבריו הוא מדברי "בעל העיתור" וכן מ"הרוקח" וממדרש.
- כותב הטקסט תמה מדוע הרמב"ם לא פסק הלכה זו אם מקורה תלמודי.
5. דיון במקור המדרשי (מדרש אבקיר) והירושלמי:
- המדרש המובא (מילקוט שמעוני) מתאר את גבריאל מכריז למים להיזהר, כי עתידים להשליך כנף ציצית וקשר של תפילין לאחוריהם. הכותב טוען שאין לפסוק הלכה מאגדות, וכי מדרשים מאוחרים עשויים לתאר מנהגים מקומיים.
- הכותב מתייחס לירושלמי שמובא על ידי חכמי אשכנז, לפיו קטן אינו יודע להתעטף אלא אם כן יודע להשליך שתי כנפות לאחוריו. הוא מטיל ספק באמיתות ציטוט זה בירושלמי שלנו, ומציין שמנהגים אשכנזיים יוחסו לעיתים לירושלמי. הוא מביא דוגמאות מ"רביה" ומעניין הדלקת נר ליום טוב.
- המסקנה היא שאין קושי על מנהג יהודי תימן מהירושלמי, מכיוון שאין ירושלמי כזה.
6. היעדר פירוט אופן העטיפה בתלמודים והשלכותיו:
- הכותב מסביר שהרמב"ם לא הביא אופן עטיפה מפורט מכיוון שאין פירוט כזה בתלמודים.
7. יחס בין מנהגים ומדרשים:
- חכמי ישראל שוקלים ובודקים מנהגים מול מנהגים, ולא תמיד המנהגים נובעים מהמדרשים. לעיתים המדרשים באו לתאר מנהג קיים. לכן, חשוב לדעת את גיל המדרש.
- העיקרון הוא ש"מנהג אבותינו הוא תורה".
8. התייחסות לשו"ת הרדב"ז בנוגע לעטיפת אבלים:
- הרדב"ז נשאל על מנהג מקצת בני אדם להתעטף כעטיפת אבלים, ולהשליך את כל ארבע כנפות הטלית לצד שמאל, שתיים לפניו ושתיים לאחריו.
- הרדב"ז מציין שהם סומכים על דברי רבנו סעדיה גאון, שכתב שכאשר יהודי מתעטף בטלית, עליו להשליך את כל ארבע הכנפות לצד שמאל כדי לתקן את היצר הרע.
- עם זאת, הרדב"ז עצמו אינו רואה לסמוך על דעה זו, ומעדיף לפרוש את כל המצוות מימין ומשמאל כדי להתמודד עם היצר הרע. הוא גם מציין את האפשרות להיות מוקף בציציות מכוח המדרש, אך לא שולל מנהגים אחרים.
- הרדב"ז מדגיש שהמדרשים משקפים מנהגים מסוימים, ולא תמיד המנהגים נובעים מהם.
9. סיכום והנהגה למעשה:
- לפי הרמב"ם, אין איסור לקפל טלית רחבה לשניים לצורך נוחות העטיפה, כאשר הציציות כבר קשורות.
- מנהג יהודי תימן היה לעטוף את הטלית על הראש והכתפיים, כך שכל הציציות מלפנים.
- הכותב עצמו נוהג לקפל את הטלית לעיתים בשל נוחות ישיבה על כיסא נע, ורואה בכך היתר לכתחילה.
- חשוב לעטוף את הטלית על הראש והכתפיים כדי לצאת ידי חובה, ולא רק על הצוואר.
בסך הכל, המסמך מציג דיון הלכתי ומנהגי מעמיק סביב אופן עטיפת הטלית, תוך השוואה בין דעות פוסקים שונים ומנהגים של קהילות ישראל. הוא מדגיש את חשיבות המנהג ואת הצורך בבחינת מקורות הלכתיים ומדרשיים בהקשרם ההיסטורי והקהילת